本科でやること ③単科との違い

本科と単科の違いをお伝えします。

大きくは

・一つの課題に数週かけて取り組む→完成度の高いものを目指した取り組みができる。
・作文コンテスト・新聞投稿欄などに応募する→素材探し・構成・作文・推敲・清書に取り組む。単科ではできない「文章構成力をつける」「間違いを正す→自分の悪い癖を知る」機会を作り、読みやすく印象的な文章を書く力をつける。
・固定メンバーでの実施→連帯感が生まれやすい。成長に合わせた課題を計画的に実施できる。
・プレゼンテーションなど、文章以外の表現力を磨く活動も実施できる。
・中学生主体のクラスでは、年に数回、国語の長文読解指導や入試短作文指導も行う。

言葉は毎日使っているものですが、
毎日使うからといって、知らない間に力がついている、
・・・となればいいのですが、そうはいきませんね。
毎日走っていたとしても、
速く、美しいフォームで走れるようにならないのと同じです。
言語能力を伸ばすには、相応の場と働きかけが必要です。
「ふつう」「わからん」「さあ？」
などで終わる会話は、「対話」ではありません。
表現力や思考力が磨かれるような「ことば」ではないのです。

受け手の存在を意識しながら言葉を選ぶこと、
単なる思いつきの披露ではなく、ひらめきを表現という形で示すこと、
月1回でも挑めるよう働きかけに努めていますが、
月1回はやはり月1回。
ああ、ここをもう少し！
ああ、ここで考えを深めることから逃げちゃった！
うーん、自分の言葉に何が足りないか、わかっていないんだなぁ、
そう思うことは、やはりあります。
もちろん逆に、「月1回なのに、よくぞここまで変化した！」と思うことも
よくありますけどね。

せっかくお会いできたのだから、
しっかりと力をつけてもらいたい。
だからどうぞ、私に働きかけの機会をもっとください！
・・・と、思ってしまうのです。
（・・・・・・、名古屋の人、ごめんなさい。本科がなくて）

次回は、上に挙げた最後の項目、
国語の指導について書きます。